会议-医院管理第8期全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班

2016-05-31 11:31:03 联系人:刘老师 联系电话:1352043**** 登录后查看

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8期全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班


—— 中国现代医院管理·学科建设公开课程领导品牌 ——

课程背景

为了贯彻《卫生部关于重视并开展中层干部岗位培训通知》精神,提高现代医院重点专科主任的整体素质和管理水平,充分认识

学科建设水平是决定医院生存和发展的重要因素

,

学科建设是现代医院工作的主要内容和重要任务

,

学科建设的水平直接反映出现代医院的整体水平和学术地位

,

集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科

,

是提升现代医院医疗、教学、科研、预防工作水平

,

促进现代医院高层次人才培养的重要途径。而人才梯队和人才培养又是学科建设的关键

,

优秀的学科带头人更是学科建设的催化剂。为了


切实加强现代医院重点学科建设,促进具有专业特色和学科优势的重点学科健康快速发展,充分发挥学科建设在现代医院发展中的重要作用,以及学科带头人在重点学科建设中的带头引领作用,提高现代医院的综合竞争力。


北京卓越医院管理研究院、中国现代医院质量与绩效管理研究中心决定在北京举办


7

全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班”

届时邀请全国医院著名的学科建设管理专家、学者、教授授课,

欢迎全国各地各级院长、科室主任和中层领导干部参加!

【主办单位】

北京卓越医院管理研究院


中国现代医院质量与绩效管理研究中心

【学员对象】

医院院长、副院长、临床科室主任、护士长、医技科主任、医务部、护理部主任等职能部门科长和医院中高层管理人士。

【培训地点】

北京市 北大医学部

授课老师】


任真年老师及其团队成员

【时间】

201661720

17日全天报到

18

19

日连续两天上课。


【培训费用】


2598/

(费用包括:会议培训费、

讲义、结业证书、早餐、中餐、信息咨询、照相合影、茶水等相关资料)。

住宿、晚餐饮食自理,统一安排。


【学科建设当前的焦点问题】


当前,医院学科建设与管理的七个焦点问题:


【焦点一】


学科建设的顶层设计与规模问题。


学科建设是现代医院发展战略问题,医院应该怎样顶层设计,确定几个重点学科,每一个重点学科的发展方向和规模如何。这些困扰医院高层领导和学科建设关键核心问题,学习班上一一破解


【焦点二】

怎样明确学科带头人选拔范围、条件和程序。



学科带头人选拔标准、条件、程序、业务水平和学术威望、组织管理能力等,怎样把这些问题变成符合条件的人员公平的数量化分值打分程序,从而公平第选出理想的学科带头人

这些疑难问题培训班上全能解决!



焦点三】


学科建设的团队管理和科室领导

之间的矛盾及科室发展问题。


三级医院重点学科数十人、上百人之多,二级医院重点学科三五十人,这些科室精英团队怎样管理。这些学科领导之间的矛盾比较多,同行之间竞争残酷,怎样解决这些问题。我们采用国际、卫生部通用的学科建设管理秘诀来解决这个老大难问题。因为医院是一个整体,你会发现重点学科的发展,往往取决于别的科室的配合,而别的科室配合工作,对于这个科室又是一个非常重要的发展机遇,这样,就产生了一个两难问题,都发展,就会发现重点太多,不发展,又不全面。如何解决医院学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾问题?培训班上有答案!



焦点四】


学科带头人核心能力构建与科室

人才梯队培养问题


?学科带头人核心能力包括


三项一级指标


基本素质、领导能力、学术水平。九项二级指标:政治思想、知识结构、顾客满意、身心素质、管理能力、培养指导能力、科研能力、教学能力、学科建设。二十五项三级指标:政治表现、职业道德、人格素质、专业知识、相关知识、信息能力、外语水平、技术水平、服务水平、身体素质、心理素质、教学能力、科研能力、沟通能力、团结能力、潜在人才发展能力、选题与论证、课题开展、课题与经费、论文与专著、成果与专利、现代管理方法的运用能力、人才梯队建设、实验室

(

资料室

)

建设、创新能力,并对各个指标赋予权重。



培训班上老师一一详细解读,给你满意答案!





焦点五】


怎样处理临床工作与科研和学术关系问题。



究竟怎样正确处理和解决临床科室的日常病人诊疗问题、检查问题、查房问题等,应该怎样查房,查房内容是什么,临床工作与科研工作轻重缓急问题,这是一个困扰大家多年的问题。这些问题培训班上一一解读。



焦点六】


学科建设的领导力与执行力问题。



学科建设中的科室主任是领导力第一还是执行力第一,这个问题怎样认识,有现成的、足够说明问题的事例吗?明确科室主任和护士长的领导力地位是医药发展的关键。这些疑难细节长期达不到解决的问题,学习班上一一解答。



焦点七】


学科建设的绩效考核标准与实施。



重点

学科能不能持续发展,关键是能不能进行有效的阶段性、年度和周期绩效考核。阶段性绩效考核标准、年度绩效考核标准、特别是学科带头人任期内绩效考核标准的制定与确认。这些问题必须解决,学科建设的绩效考核标准是刚性指标,来不得半点马虎,唯如此,重点学科才能持续发展。有没有好的、科学的绩效考核标准与办法办法?有绩效考核标准和办法!这些问题咱们在培训班上找取答案!



课程收益】


1.

明确学科建设的方向与核心价值能力,

2.

确定学科带头人选拔与培养标准,

3.

解决了学科建设日常业务与科研的关系问题,

4.

进一步明了学科持续创新能力是竞争永久动力。

5.

搞清楚了学科建设的规模与可持续发展问题。




培训老师】


任真年老师及其团体老师

任真年,主任医师 博士 教授


北京卓越医院管理研究院院长。任教授有30多年的医院管理经验,曾经担任过医院的临床医师,医务处主任,院长。担任中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。发表医院管理论文200

多篇,出版医院管理专著9部。先后从事医院管理课程、医院内部培训授课千余场次。

201210由协和医科大学出版社出版

160万字

《现代医院卓越绩效考评与管理》


专著,

20155月已由中国协和医科大学出版社出版

230万字上、下两册《现代医院卓越绩效管理与考评标准大全》专著。任教授已讲授绩效考核与管理课程近千场次。中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。《中国医院院长》特邀主编。有现代医院管理丰富的授课的经验。


【优惠办法】

一个医院或单位一次来5人参加会议者免费1人

一个医院或单位一次来10人参加会议者免费3人;

一个单位或者医院第二次(包括第二次)及以后参加会议者半费;被特聘为公司研究院教授、专家和研究员个人或单位参加每人培训优惠

50%。

【特别温馨提示】

凡是一个医院一次会议参加

15

人以上缴全费者,本研究院免费提供电子版临床科室绩效考核标准、医技科室绩效考核标准、职能部门和后勤绩效考核标准、各级各类人员岗位说明书、科室岗位结构评价表以及相关绩效考核相关资料。


【培训证书】

会议代表、学员

完成研讨学习班规定的学习课程,由北京卓越医院管理研究院和中国现代医院质量与绩效管理研究中心

颁发《中国现代医院管理高级研修班结业证书》。

第8期全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班

会议-医院管理 | 2016-05-31 11:31:03
联系人:刘老师 联系电话:1352043****

8期全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班


—— 中国现代医院管理·学科建设公开课程领导品牌 ——

课程背景

为了贯彻《卫生部关于重视并开展中层干部岗位培训通知》精神,提高现代医院重点专科主任的整体素质和管理水平,充分认识

学科建设水平是决定医院生存和发展的重要因素

,

学科建设是现代医院工作的主要内容和重要任务

,

学科建设的水平直接反映出现代医院的整体水平和学术地位

,

集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科

,

是提升现代医院医疗、教学、科研、预防工作水平

,

促进现代医院高层次人才培养的重要途径。而人才梯队和人才培养又是学科建设的关键

,

优秀的学科带头人更是学科建设的催化剂。为了


切实加强现代医院重点学科建设,促进具有专业特色和学科优势的重点学科健康快速发展,充分发挥学科建设在现代医院发展中的重要作用,以及学科带头人在重点学科建设中的带头引领作用,提高现代医院的综合竞争力。


北京卓越医院管理研究院、中国现代医院质量与绩效管理研究中心决定在北京举办


7

全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班”

届时邀请全国医院著名的学科建设管理专家、学者、教授授课,

欢迎全国各地各级院长、科室主任和中层领导干部参加!

【主办单位】

北京卓越医院管理研究院


中国现代医院质量与绩效管理研究中心

【学员对象】

医院院长、副院长、临床科室主任、护士长、医技科主任、医务部、护理部主任等职能部门科长和医院中高层管理人士。

【培训地点】

北京市 北大医学部

授课老师】


任真年老师及其团队成员

【时间】

201661720

17日全天报到

18

19

日连续两天上课。


【培训费用】


2598/

(费用包括:会议培训费、

讲义、结业证书、早餐、中餐、信息咨询、照相合影、茶水等相关资料)。

住宿、晚餐饮食自理,统一安排。


【学科建设当前的焦点问题】


当前,医院学科建设与管理的七个焦点问题:


【焦点一】


学科建设的顶层设计与规模问题。


学科建设是现代医院发展战略问题,医院应该怎样顶层设计,确定几个重点学科,每一个重点学科的发展方向和规模如何。这些困扰医院高层领导和学科建设关键核心问题,学习班上一一破解


【焦点二】

怎样明确学科带头人选拔范围、条件和程序。



学科带头人选拔标准、条件、程序、业务水平和学术威望、组织管理能力等,怎样把这些问题变成符合条件的人员公平的数量化分值打分程序,从而公平第选出理想的学科带头人

这些疑难问题培训班上全能解决!



焦点三】


学科建设的团队管理和科室领导

之间的矛盾及科室发展问题。


三级医院重点学科数十人、上百人之多,二级医院重点学科三五十人,这些科室精英团队怎样管理。这些学科领导之间的矛盾比较多,同行之间竞争残酷,怎样解决这些问题。我们采用国际、卫生部通用的学科建设管理秘诀来解决这个老大难问题。因为医院是一个整体,你会发现重点学科的发展,往往取决于别的科室的配合,而别的科室配合工作,对于这个科室又是一个非常重要的发展机遇,这样,就产生了一个两难问题,都发展,就会发现重点太多,不发展,又不全面。如何解决医院学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾问题?培训班上有答案!



焦点四】


学科带头人核心能力构建与科室

人才梯队培养问题


?学科带头人核心能力包括


三项一级指标


基本素质、领导能力、学术水平。九项二级指标:政治思想、知识结构、顾客满意、身心素质、管理能力、培养指导能力、科研能力、教学能力、学科建设。二十五项三级指标:政治表现、职业道德、人格素质、专业知识、相关知识、信息能力、外语水平、技术水平、服务水平、身体素质、心理素质、教学能力、科研能力、沟通能力、团结能力、潜在人才发展能力、选题与论证、课题开展、课题与经费、论文与专著、成果与专利、现代管理方法的运用能力、人才梯队建设、实验室

(

资料室

)

建设、创新能力,并对各个指标赋予权重。



培训班上老师一一详细解读,给你满意答案!





焦点五】


怎样处理临床工作与科研和学术关系问题。



究竟怎样正确处理和解决临床科室的日常病人诊疗问题、检查问题、查房问题等,应该怎样查房,查房内容是什么,临床工作与科研工作轻重缓急问题,这是一个困扰大家多年的问题。这些问题培训班上一一解读。



焦点六】


学科建设的领导力与执行力问题。



学科建设中的科室主任是领导力第一还是执行力第一,这个问题怎样认识,有现成的、足够说明问题的事例吗?明确科室主任和护士长的领导力地位是医药发展的关键。这些疑难细节长期达不到解决的问题,学习班上一一解答。



焦点七】


学科建设的绩效考核标准与实施。



重点

学科能不能持续发展,关键是能不能进行有效的阶段性、年度和周期绩效考核。阶段性绩效考核标准、年度绩效考核标准、特别是学科带头人任期内绩效考核标准的制定与确认。这些问题必须解决,学科建设的绩效考核标准是刚性指标,来不得半点马虎,唯如此,重点学科才能持续发展。有没有好的、科学的绩效考核标准与办法办法?有绩效考核标准和办法!这些问题咱们在培训班上找取答案!



课程收益】


1.

明确学科建设的方向与核心价值能力,

2.

确定学科带头人选拔与培养标准,

3.

解决了学科建设日常业务与科研的关系问题,

4.

进一步明了学科持续创新能力是竞争永久动力。

5.

搞清楚了学科建设的规模与可持续发展问题。




培训老师】


任真年老师及其团体老师

任真年,主任医师 博士 教授


北京卓越医院管理研究院院长。任教授有30多年的医院管理经验,曾经担任过医院的临床医师,医务处主任,院长。担任中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。发表医院管理论文200

多篇,出版医院管理专著9部。先后从事医院管理课程、医院内部培训授课千余场次。

201210由协和医科大学出版社出版

160万字

《现代医院卓越绩效考评与管理》


专著,

20155月已由中国协和医科大学出版社出版

230万字上、下两册《现代医院卓越绩效管理与考评标准大全》专著。任教授已讲授绩效考核与管理课程近千场次。中国医院协会医疗质量管理委员会副主任委员。《中国医院院长》特邀主编。有现代医院管理丰富的授课的经验。


【优惠办法】

一个医院或单位一次来5人参加会议者免费1人

一个医院或单位一次来10人参加会议者免费3人;

一个单位或者医院第二次(包括第二次)及以后参加会议者半费;被特聘为公司研究院教授、专家和研究员个人或单位参加每人培训优惠

50%。

【特别温馨提示】

凡是一个医院一次会议参加

15

人以上缴全费者,本研究院免费提供电子版临床科室绩效考核标准、医技科室绩效考核标准、职能部门和后勤绩效考核标准、各级各类人员岗位说明书、科室岗位结构评价表以及相关绩效考核相关资料。


【培训证书】

会议代表、学员

完成研讨学习班规定的学习课程,由北京卓越医院管理研究院和中国现代医院质量与绩效管理研究中心

颁发《中国现代医院管理高级研修班结业证书》。

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